"Το παιδί αποτελείται από εκατό.
Το παιδί έχει εκατό γλώσσες, εκατό χέρια,
εκατό σκέψεις, εκατό τρόπους σκέψεις,
παιχνιδιού, ομιλίας.
Εκατό, πάντα εκατό τρόπους να ακούει,
να θαυμάζει, να αγαπά.
Εκατό χαρές να τραγουδά και να καταλαβαίνει,
εκατό κόσμους να εφευρίσκει,
εκατό κόσμους να ονειρεύεται.
Το παιδί έχει εκατό γλώσσες
(και εκατό εκατό εκατό ακόμη),
αλλά του αποστερούν τις ενενήντα εννιά.
Το σχολείο και ο πολιτισμός
διαχωρίζουν το κεφάλι από το σώμα.
Λένε στο παιδί:
να σκέφτεται χωρίς τα χέρια,
να τα καταφέρνει χωρίς το κεφάλι,
να ακούει και να μη μιλάει,
να κατανοεί χωρίς να χαίρεται,
να αγαπά και να θαυμάζει
μόνο το Πάσχα και τα Χριστούγεννα.
Λένε στο παιδί να ανακαλύψει
τον κόσμο που ήδη υπάρχει,
και από τις εκατό κλέβουν τις ενενήντα εννιά.
Λένε στο παιδί ότι η εργασία και το παιχνίδι,
η πραγματικότητα και η φαντασίωση,
η επιστήμη και η φαντασία, ο ουρανός και η γη,
η λογική και το όνειρο είναι πράγματα
που δεν πάνε μαζί.
Κι έτσι, λένε στο παιδί ότι οι εκατό δεν υπάρχουν.
Το παιδί λέει:
Αποκλείεται. Οι εκατό υπάρχουν!

Από τις 100 γλώσσες του παιδιού, Loris
Malaguzzi, παιδαγωγός του Reggio Emilia "
 

Παιδικός σταθμός - Νηπιαγωγείο στην Κυψέλη - Αθήνα Βανίλια με Βατόμουρο

Με αριθμό αδείας από το Υπουργείο Παιδείας

Ο παιδικός σταθμός - νηπιαγωγείο Βανίλια με Βατόμουρο εδρεύει στην Κυψέλη, Αθήνα επί της οδού Καλλιφρονά 65. Στον παιδικό σταθμό μας δεχόμαστε με πολύ αγάπη παιδάκια από την τρυφερή ηλικία των 2 μηνών έως και την εγγραφή τους στο Δημοτικό σχολείο.

Τα παιδιά χωρίζονται σε ομαδούλες με βάση την ηλικία τους.

Οι μετακινήσεις των παιδιών μας εξασφαλίζονται από ιδιόκτητα σχολικά λεωφορεία. Τα παιδιά σε κάθε τους μετακίνηση συνοδεύονται από μία παιδαγωγό και έναν έμπειρο οδηγό.

Στόχος μας είναι η άνετη και ασφαλής μετακίνηση των παιδιών από και προς το σπίτι και ως εκ τούτου τα δρομολόγια είναι πολλά και μικρής διάρκειας.

Η φιλοσοφία του παιδικού μας σταθμού - νηπιαγωγείου βασίζεται στην παιδαγωγική προσέγγιση Reggio Emilia. Το παιδαγωγικό σύστημα αυτό προωθεί την ενσυναίσθηση, την ελεύθερη δημιουργικότητα, την ανάπτυξη πρωτοβουλίας, καθώς και την κατάκτηση της γνώσης μέσα από το παιχνίδι και την τέχνη.